الإصدار 5 - العدد 14 (2026-05-20)

أهمية تطبيقات الذكاء الاصطناعي وعلاقتها بامتلاك عمليات إدارة المعرفة لدى مديري المدارس في مديرية تربية إربد الأولى

1- الأستاذ الدكتور: تيسير محمد الخوالده

2- الباحث: إكرام جهاد محمد فرج الله

1- إكرام جهاد محمد فرج الله

2- وزارة التربية والتعليم - الأردن

هدفت هذه الدراسة تعرف درجة أهمية تطبيقات الذكاء الاصطناعي وعلاقتها بمستوى امتلاك عمليات إدارة المعرفة لدى مديري المدارس في مديرية تربية إربد الأولى، حيث تم استخدام المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، تم اعتماد الاستبانة كأداة للدراسة موزعة على (100) مديرًا ومديرةً، تم اختيار عينة عشوائية، للعام الدراسي 2025/2026، وتم تطبيقها بعد التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت النتائج أن درجة أهمية تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى مديري المدارس في مديرية تربية إربد الأولى جاءت بدرجة مرتفعة، وأظهرت النتائج أن مستوى امتلاك مديري المدارس في مديرية تربية أربد الأولى لعمليات إدارة المعرفة جاء مرتفعًا، وكشفت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية قوية ودالة إحصائيًا عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين تقديرات عينة الدراسة على فقرات أهمية تطبيقات الذكاء الاصطناعي ومستوى امتلاك مديري المدارس لعمليات إدارة المعرفة. وقد خرجت بعدد من التوصيات أهمها ضرورة تعزيز توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الإدارة المدرسية عن طريق تبني سياسات واضحة تدعم استخدامها في العمليات الإدارية لتحسين جودة المخرجات التعليمية، والعمل على تعزيز البنية التحتية التقنية في المدارس من خلال توفير الإنترنت عالي السرعة، والأجهزة الذكية، والأنظمة الرقمية الآمنة، بوصفها متطلبات أساسية لنجاح تطبيقات الذكاء الاصطناعي وإدارة المعرفة.