Volume 5 - Issue 14 (2026-05-20)

درجة امتلاك مهارات التواصل التربوي الفعال وعلاقتها بمستوى التفاعل الاجتماعي لدى مديري المدارس في مديرية تربية البادية الشمالية الغربية

1- الأستاذ الدكتور: تيسير محمد الخوالده

2- الباحثة: زينب محمود قاسم الشرعه

1- أستاذ أصول التربية - جامعة آل البيت

2- وزارة التربية والتعليم - الأردن

    هَدفَت الدِّراسة التعرف إلى درجة امتلاك مهارات التواصل التربوي الفعال وعلاقتها بمستوى التفاعل الاجتماعي لدى مديري المدارس في مديرية تربية البادية الشمالية الغربية، واسْتخْدم المنْهج اَلوصْفِي اَلمسْحِي الارتباطي، وتم اِختِيار عينة بلغت (310) معلماً ومعلمة، حَيْث تمَّ اعتماد أَدَاة الاسْتبانة لِجَمع البيانات وَتَكونَت الاسْتبانة مِن ثلاثة أجزاء: الجزء الأول تناول البيانات الشخصية المتعلقة بأفراد العينة، وتناول الجزء الثاني مهارات التواصل التربوي الفعال مُكوَّن مِن (30) فقرة، أما الجزء الثالث فقد تناول مستوى التفاعل الاجتماعي مُكوَّن مِن (28) فقرة، وتمَّ التَّحَقُّق مِن صِدْق الأدَاة وثباتهَا. َتَوصلَت الدِّراسة إِلى النَّتائج اَلآتِية: إن درجة امتلاك مهارات التواصل التربوي الفعال لدى مديري المدارس في مديرية تربية البادية الشمالية الغربية جَاءَت بِدرجة متوسطة، وأن مستوى التفاعل الاجتماعي لدى مديري المدارس في مديرية تربية البادية الشمالية الغربية من وجهة نظر المعلمين جَاءَ متوسطاً، ووجود علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة إحصائية دالة إحصائيا بين درجة امتلاك مهارات التواصل التربوي الفعال ومستوى التفاعل الاجتماعي، وقد أوصت بمجموعة من التوصيات أهمها ضرورة التركيز على برامج تدريبية لتعزيز مهارات التواصل اللفظي، لأنها مهارة أساسية، من خلال تدريبات الاستماع الفعال وتقديم ملاحظات بناءة