الإصدار 7 - العدد 19 (2026-10-20)

فاعلية الاستثارة المعرفية الدقيقة في تعزيز التركيز اللحظي لدى طلاب الجامعة

التدريسي: احمد نعمه خضير الزجراوي

ماجستير علم نفس تربوي

معاون مدير الاشراف التربوي بمديرية تربية النجف الاشرف

هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الاستثارة المعرفية والتركيز اللحظي لدى 400 طالب جامعي، واختبار فرضية وجود منحنى U مقلوب. طُبق مقياسا الاستثارة المعرفية (8 عبارات) والتركيز اللحظي (6 عبارات). أظهرت النتائج ارتباطًا خطيًا سالبًا (r = -0.42)، وعلاقة U مقلوب بلغت نقطتها القصوى 16.2 من 48، مما يعني أن المستوى المنخفض للاستثارة المعرفية هو الأمثل للتركيز. أوصت الدراسة ببرامج تدريبية لخفض الاستثارة واستخدام المقياسين في الإرشاد الأكاديمي.