الإصدار 6 - العدد 18 (2026-09-20)

درجة امتلاك معلمي التربية الخاصة في مدارس النقب لمهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم

الباحثة: كيان إسماعيل سلايمة

معلمة- طالبة دكتوراة جامعة النجاح الوطنية

الأهداف: هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف درجة امتلاك معلمي التربية الخاصة في مدارس النقب لمهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم.

المنهجية: اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكوّن مجتمع الدراسة من (265) معلماً ومعلمة، فيما تكونت العينة من (146) معلماً ومعلمة من معلمي التربية الخاصة في مدارس النقب خلال الفصل الدراسي الصيفي من العام الدراسي (2025/2026)، واختيروا بالطريقة العشوائية. وطورت الباحثة استبانة تكونت من (20) فقرة لقياس مهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم.

النتائج: أظهرت النتائج أن درجة امتلاك معلمي التربية الخاصة لمهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي جاءت بمستوى متوسط، بمتوسط حسابي كلي بلغ (3.27) وانحراف معياري (0.83). كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات استجابات أفراد العينة تعزى إلى متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة.

الخلاصة: أوصت الدراسة بتنفيذ برامج تدريبية تطبيقية متخصصة لمعلمي التربية الخاصة، والتركيز على تنمية المهارات التقنية والتطبيقية، وتوفير البنية التحتية الرقمية والدعم الفني المستمر في المدارس.