الإصدار 6 - العدد 18 (2026-09-20)

مستوى توظيف معلمي المرحلة الأساسية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في مدارس النقب من وجهة نظرهم

الباحث: حسين محمد محمود حبشي

معلم- طالب دكتوراة في جامعة النجاح الوطنية

الأهداف: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى توظيف معلمي المرحلة الأساسية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في مدارس النقب من وجهة نظرهم.

المنهجية: اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكوّن مجتمع الدراسة من (4190) معلماً ومعلمة، فيما تكونت العينة من (150) معلماً ومعلمة من معلمي المرحلة الأساسية في مدارس النقب خلال الفصل الدراسي الصيفي من العام الدراسي (2025/2026)، واختيروا بالطريقة العشوائية. وطور الباحث استبانة تكونت من (20) فقرة لقياس لقياس مستوى توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم.

النتائج: أظهرت النتائج أن مستوى توظيف معلمي المرحلة الأساسية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي جاء بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي كلي بلغ (3.38) وانحراف معياري بلغ (0.73). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات استجابات أفراد العينة تعزى إلى متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة.

الخلاصة: أوصت الدراسة بإعداد برامج تدريب مهني عملية تركز على الاستخدامات المتقدمة للذكاء الاصطناعي في التدريس والتقويم، وتدريب المعلمين على تحليل نتائج الطلبة وتقديم التغذية الراجعة، وتوفير الدعم الفني، واعتماد دليل إجرائي ينظم الاستخدام الآمن والأخلاقي لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في المدارس.