الإصدار 6 - العدد 16 (2026-07-02)

التعليم كأداة للمقاومة والصمود لدى الأسرى الفلسطينيين في سجون الاحتلال: دراسة نوعية تحليلية نقدية

الباحث: قتيبة محمد صالح مسلم

جامعة النجاح الوطنية – برنامج التعلم والتعليم

هدفت هذه الدراسة النوعية التحليلية النقدية إلى الكشف عن دور التعليم كأداة للمقاومة والصمود لدى الأسرى والأسيرات الفلسطينيين في سجون الاحتلال الإسرائيلي. تكونت عينة الدراسة من (27) أسيراً وأسيرة (20 أسيراً من ذوي الأحكام العالية والمؤبدات ممن أمضوا أكثر من 20 عاماً، و7 أسيرات بذوي أحكام عادية)، إلى جانب إجراء مقابلات مع (4) خبراء تربويين، وتحليل مضمون (5) كتب أدبيات السجون ذات العلاقة. استخدمت الدراسة المنهج النوعي القائم على المقابلات شبه المنظمة وتحليل المضمون واستخراج الثيمات (Theme Analysis). وتوصلت الدراسة إلى أن التعليم داخل السجون يشكل أداة نضالية واعية لكسر أهداف الاحتلال وإعادة إنتاج الذات الصامدة، وتحويل السجن إلى "جامعة وصومعة فكرية". وأوصت الدراسة بضرورة مأسسة التعليم في السجون وتوفير حاضنات أكاديمية رسمية مستدامة لهم.