الإصدار 4 - العدد 10 (2026-01-20)

درجة ممارسة القيادة التحويلية لدى مدراء المدراس من وجهة نظر المعلمين

الدكتورة: نسرين عزيز ميخائيل حسان

مديرة مدرسة البطركية اللاتينية - تلاع العلي

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى ممارسة مديري المدارس للقيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمين، من خلال أبعادها: الاستثارة الفكرية، الحافز الإلهامي، الجاذبية والتأثير، الاعتبار الفردي، والتمكين، إضافة إلى تحليل الفروق تبعًا لمتغيرات ديموغرافية. اعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي، وطُبقت استبانة على (347) معلمًا، أظهرت النتائج أن القيادة التحويلية تُمارس بدرجة مرتفعة، خاصة بعد "الاعتبار الفردي" يليه "التمكين"، كما وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعود للعمر، المؤهل الأكاديمي، سنوات الخبرة، والمسمى الوظيفي، حيث يمارسها أكثر المعلمون الأكبر سنًا والأعلى مؤهلًا. أوصت الدراسة بتعزيز القيادة التحويلية في الإدارة المدرسية، وتقديم برامج تدريبية تركز على أبعاد القيادة الحديثة، وتفعيل مبدأ التمكين، والاستفادة من خبرات المعلمين لدعم التطوير المستدام.